paedagogik

Dr. Gasser Flow-Akademie, Schweiz Flow-Kommunikation ‒ Kommunikation durch Vitalität ●

Pädagogik heisst Führen, - sorgfältiges und langfris- tiges Lenken von komplexen Prozessen der Selbstent- wicklung, der Einpassung in das menschliche Netzwerk und der umfassenden (Aus)Bildung.

Pädagogik heisst, die Zukunft vorzeichnen, mit allen Risiken und Chancen.

Das, was eigentlich belebt, zum Zuge kommen lassen

Erziehen und führen durch das ursprüngliche Anliegen

Personale Führung fokussiert auf

Flow-Pädgogik ist Führung durch Flow und ist integrativ. Sie nutzt traditionelle und humanistische Methoden als Werkzeuge. Ihr Weg ist jener der dynamischen, gelas- senen Vitalität.

Sachliche Führung fokussiert auf

Existentiale Führung fokussiert auf

Das Besondere an der pädagogischen Führung: das Ergebnis entscheidet über die ganze späte- re Lebensqualität. Das Führen oder Beraten von Betrieben oder Interessengruppen hingegen ist in Aufgaben, Dauer & Zielen beschränkt. Nachhaltige Führung (jeder Art) aktiviert die vitalen Grundlagen von Denken & Handeln, von Lernen & Kooperation. Eine solche Führung hat die Vitalität als Lehrmeisterin. Sie ist die Königin der Lebenskunst und sitzt im Herzen eines jeden Menschen. Flow-Kommunikation erkennt, dass dabei die vitalen Energie-Formen die zentrale Rolle spielen. Die Logik des Flow zeigt, wie Härte in Zuvorkommenheit und Desin- teresse in Engagement verwandelt werden kann. Der Flow-Weg: Menschen gewinnen, nicht bezwingen.

Lebenszyklen erhalten durch Bildung eine neue Bedeutung

Ausbildung führt zur Sicherheit. Bildung führt zu einem Leben der Offenheit - Die Chancen: über uns hinaus zu wachsen. Die Risiken schlechter Bildung: abzustürzen ins Ungewisse.

Gedankensplitter 1 Der helle Kopf: “Einverstanden, Pädagogik ist wie das Licht, es erleuchtet das Leben, Vergangenheit und Zukunft.” (Selber denken oder denken lassen?) Die Alternative: “Ist pädagogisches Licht wie die Sonne oder wie der Mond?” (Keine Lust auf Kompromisse?) Der Tagaktive: “Die Sonne gibt Licht und Leben. Das Licht des Mondes ist nur ein schwacher Abglanz der Sonne.” (Wenn nur alles so klar und gut wäre, wie wolkenlose Sonne ohne Sonnenbrand) Der Nachtaktive: “Die Sonne scheint während des Tages, wo es sowieso hell ist. Der Mond aber scheint in der Nacht, wo es dunkel ist.” (Erziehen als Korrektur)

Gedankensplitter 2 Die Pflicht: “Tue, was Du willst, aber wolle was Du sollst!” (Kennt seinen Knigge) Der Freiheitliche: “Wir wollen nicht sollen, aber wir dürfen mögen.” (Sehr frei. Wozu?) Die Ego-Variante: “Du sollst tun, was ich will.” (Ego-Shooter. Wohnt in der Nachbarschaft der Tyrannei) Der Konsum: “Ich biete Wissen und Waren, die man kaufen kann.” (Wieso denken, der Computer macht’s für mich!) Die Begeisterung: “Bildung ist nicht das Füllen von Fässern, sondern das Entzünden der Flamme.” (Wer formuliert so vital, so unkäuflich - unverkäuflich?) Bildung: “Ausbildung hat und praktiziert man. Bildung ist, was bleibt, wenn man alles vergessen hat.” (Weisheit - wann zeigst Du Dich?)

Gedankensplitter 3 Der Naturliebhaber: “Die Natürlichkeit wird es richten.” (Hat sich von der Vision Rousseau’s anstecken lassen) Die Sehnsucht: “Tun, was ich eigentlich brauche, dann bin ich für alles zu haben.” (Der Teufel liegt im Detail) J. W. von Goethe: “Was Du ererbt von Deinen Vätern, erwirb es, um es zu besitzen.” (Durch Gedächtnis oder Erfahrung?) Erziehung: “Das Richtige eintrichtern oder das Trachten lenken?” (Kontrolle versus Zuvorkommenheit).

Führen durch Klarstellung von Sein und Schein

Führen durch Tatsachen

Führen durch präzise Planung

Führen durch Erfolg

Führen durch Furchtlosigkeit vor Auseinandersetzung - und Wissen um die Relativität der Standpunkte

Sachliche Führung fokussiert auf sachliche, objektive Fakten, auf funktionale Abläufe, auf Methoden und Resultate. Sie sorgt für Fach- und Methodenkompetenz. Personale Bedürfnisse werden berücksichtigt, sofern nötig oder profitabel oder ethisch gefordert. Das erschafft das Reich der Leistungen und Resultate.

funktionale, metho- dische Aufgaben Führen von Sachprozessen, Organisationen

Sachliche Führung ist u.a. ein Werkzeug der Flow-Führung und Flow-Pädagogik.

Führen durch persönliche Offenheit

Führen durch transparenten Blick

Führen unter Gleichen: die Linie vorgeben

Führen durch Tun - miteinander und füreinander

Führen von Personen & Beziehungs- prozessen

personale, emotio- nale Aufgaben

Personale Führung fokussiert auf das Erleben der Per- son, auf ihre Autonomie und Entwicklung, sowie auf den Austausch mit den anderen Menschen. Sie sorgt für die Selbst- und Sozialkompetenz. Sach-Massnahmen sind Werkzeuge. Emotional fokussierende Führung erzeugt das Königreich der Persönlichkeit.

Führen durch Gleichheit und Andersheit

Persönliche Führung ist u.a. ein Werkzeug der Flow-Führung und Flow-Pädagogik.

Bild: Stern 4.7.2013

Führen durch Sorge für . . .

Führen durch gemeinsames Lachen und Zugehörigkeit

Führen durch grundlegende Gemeinsamkeit

Führen durch solide Basis

Aufgaben der tiefen Sehnsucht & dessen, was wir eigentlich wollen

Spezifische Kompetenzen der Flow-Pädagogik

Existentiale Führung fokussiert auf die vitalen Energien, die bewirken, dass Lust und Engagement entstehen und Blockaden oder Verweigerung sich auflösen. Sie sorgt für Energie-, Bewusstheits-, Ressourcen- und Smartness- Kompetenz. Sach-Massnahmen und personale Für-Sorge sind Werkzeuge der grösseren Vitalität. Das erzeugt den Paradieses-Garten der Lebendigkeit.